O Brasil, país do futuro?
Monsenhor João Medeiros Filho
A Semana da Pátria lembra minha infância. Os professores
diziam que o Brasil seria o país do futuro. Falava-se de riquezas minerais,
água abundante, solo fecundo, florestas densas etc. Ledo engano. O que fora transmitido
equivale a dizer que o proprietário de uma loja de tintas seria um excelente
pintor. Ou então, o dono de uma marmoraria, um exímio escultor. O que faz deles
primorosos profissionais não é apenas a tinta ou o granito. São ideias que povoam
suas mentes. Por essa razão, se por um lado, somos um país tão portentoso; de outro, há uma nação pouco desenvolvida. Carece de criatividade,
pujança, projetos e políticas corretas para essa terra promissora. Isso
demonstra que não sabemos pensar. Nossas instituições científicas, pedagógicas
e políticas voltam-se para isso?
Um
povo se molda a partir de ideias e projetos. Prova disso são os países parcos
de recursos naturais, todavia ricos na arte de raciocinar, desenvolver
tecnologias e construir. Questionar é essencial. O pensamento é como a águia
que alça voo nos espaços vazios e desconhecidos. É deletério para a arte de
pensar o ensino de respostas prontas. As escolas foram criadas, não só para dar
respostas, mas sobretudo para ensinar a refletir
e questionar. O raciocínio permite-nos navegar por oceanos e céus incógnitos. Alunos
são premiados pelo que repetem, e não pela criatividade.
Respostas são apenas como pés apoiados na terra firme
para o impulso inicial do voo. Os pássaros, antes de voar, aprendem a se firmar
sobre o solo. As crianças, antes de começarem a andar, têm que saber ficar firmes
sobre o chão. Isso representa as milhares de perguntas para as quais as
gerações passadas já obtiveram respostas. O sabido é o impensado, que fica
guardado, pronto para ser usado como pontapé, na memória desse computador que é
o cérebro. Basta clicar a tecla adequada para que os dados apareçam no vídeo de
nossa consciência. Toca-se no botão feijoada e aparece na tela cerebral: panela de barro, carnes, feijão, temperos, seguidos de uma série
de instruções sobre o preparo.
Memória é a gravação do passado. Importante para se
repetir aquilo que nos fora legado. Isso é tentador, a ponto de nos fazer
esquecer que é preciso voar. Permite que se ande pelas trilhas conhecidas. Mas,
nada têm a dizer sobre mares ignorados. Há quem, de tanto repetir receitas e
respostas, metamorfoseia-se em águia com corpo de tartaruga. E não são poucos
os que agem assim, mesmo detentores de diplomas universitários. Aí, reside o
perigo de algumas escolas. De tanto insistir no legado do passado, os alunos
esquecem o seu destino, um futuro que se abre em seu horizonte. Este só poderá
ser explorado com as asas da reflexão que nos levam ao ninho da criatividade e realização. “Pensai em tudo o que é verdadeiro e justo...”
(Fl 4,8).
Na pedagogia atual, o primeiro momento da educação é a
transmissão do que se sabe. As gerações adultas transmitem aos mais jovens
conceitos que imaginam funcionar. Nossas escolas não ensinam a criar, mas a
repetir. Fazem parar no conhecido e não nos permitem ir ao novo. A vida é busca
de descoberta, de crítica filosófica. As academias estão renunciando à sua
missão criadora, permanecendo no hábito comodista de não pensar. Até as críticas
ideológicas são meras repetições. Nossas instituições de ensino têm preparado repetidores
com o codinome de pensadores. A política brasileira parou no tempo, submissa
completamente ao sistema. O Brasil não se renova. As instituições educativas
não ensinam a refletir e criar, mas a repetir. O apóstolo Paulo recomenda: “Não
vos conformeis com este mundo, mas renovai-vos pela
transformação da mente” (Rm 12,2).
